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印亚兰:彼此托举 互为息壤

3367浏览    2021-07-14发布

导语:7月14日,由沅陵县教育局、沅陵县进修学校举办,湖南弘慧教育发展基金会、中国扶贫基金会、北京幸福公益基金会支持的《立足新起点 展现新担当——幸福校长幸福团队培训》开班,弘慧基金会秘书长印亚兰应邀参加,并做了题为《彼此托举 互为息壤》的精彩分享,以下为分享全文。


 

彼此托举 互为息壤

湖南弘慧教育发展基金会 印亚兰

(2021年7月14日)

 


非常高兴有机会参加这个活动。主办方安排我作一个分享发言,作为一位计算机出身,在互联网商业领域摸爬滚打18年转行到教育公益的新人,我的确有些诚惶诚恐,像是在班门弄斧,好在方家在座,我抛砖引玉,也是一种很好的收获。藉此机会,我想同大家分享三个方面的体会:一是一种深刻的感受,二是一场亲身的实践,三是一个美好的愿望。

 

一、 一种深刻的感受  


我总是在想,生活在这个世界上的人,谁能离开教育,谁不希望工作生活都幸福。我们都非常清楚,教育的重要性,工作生活幸福的重要性。今天,来自沅陵县各局领导、沅陵县教育局股室长、沅陵县各督学责任区主任、沅陵县各中小学校级领导班子等,大家岗位不同,但是都非常关心 “幸福校长,幸福团队,积极开展幸福教育,提高校长团队幸福感和人生成就”这个大主题。我的这个深刻的感受是,大家都是热爱教育,关爱学生,而且是热心建设沅陵、正在投身沅陵教育的人。第一,大家能够走在一起,共同学习、共同探讨大家所关心的幸福教育话题,一定能够撞出耀眼的思想火花;第二,大家的思考与行动,一定能够促进我们更好地推动建设高素质、职业化的中小学校长队伍,建设有凝聚力、战斗力、创新力的领导团队;第三,大家的经验与交流,一定能够推动沅陵教育的发展,取得更好的创新与成效。

 

二、 一场亲身的实践  


我想与大家分享一下我们弘慧基金会团队的一场亲身实践。回头一看,我们的团队带着乡村教育的情怀与梦想,已经做了13年乡村公益教育,其中,有欢乐,也有艰辛;有收获,也有失败;有经验,也有教训。当然,成功的喜悦始终洋溢在我们的周围,成为我们不断前行的巨大动力。 我分享的这场亲身的实践就是我们孵化的嫩芽读书社的项目。

2018年5月,由张晓英、向桂芳等5名骨干教师因弘慧结缘,共同发起,为沅陵县乡村一线教师的专业成长搭建了良好的阅读交流、探讨教育教学自组织“嫩芽组合”。2020年初,“嫩芽组合”更名为嫩芽读书社,正式在弘慧基金会立项,是弘慧在沅陵孵化的第一个教师读书促生长自组织。截止今天嫩芽读书社覆盖乡村学校54所,成员219名,先锋队成员60人。

四年来,嫩芽们不畏条件艰苦,不愿消磨斗志,挑战自己,以书为桥,抱团学习,抱团成长,以阅读为抓手,用心准备每次线上线下读书分享活动,让城乡各个学校的教师相聚于“嫩芽”,相知于阅读,精神饱满的迎接挑战。志同道合的嫩芽为提高教育教学技能,一方面通过自由阅读提升,一方面通过分享、交流,相互欣赏,相互促进。邓仕娟县长、向阳局长也是嫩芽的一员,陪伴嫩芽团队阅读,这份默默地支持,让嫩芽感受到力量,感觉到幸福。

老师们变化非常明显,其中非常重要的变化是思维模式的变化,勇于发现自己的不足,积极寻找团队的优点,促进自己与团队的成长。第二个变化就是抱团行走,组建成一个社群,像沙丁鱼一样,形成一个灵活创变、传播正能量的自组织社群,现在成为沅陵县教师队伍的有影响力的组织。

嫩芽老师的成长,可以推动身边教师的成长,教师的成长可以推动学校的良好氛围,学校的良好氛围,可以影响社会,社会影响家庭的美好希冀,真正促进教育路上的“山高人为峰”的理想境界。

 三、 一个美好的愿望  


我想表达的是一个愿望。我们都怀着“立德树人”的美好憧憬,我们都需要解决理论与实践中的矛盾与问题。在此,我与大家共同分享的是,我们团队在实践过程中的一点思考: 

一是积极自我教育找到自信、自尊、自我的认可和认同。很多人由于各种原因,其实都不知道自己的天赋和优势是什么,一辈子在补短板,甚至还相信水桶理论,认为人最容易失败的就是短板,最短的那个水桶板。其实没有所谓的短板理论,这个世界上只有优势理论,人一定要把自己的优势活出来、做出来。

二是积极的社会关系。我们跟其他生物不一样的地方在于我们是社会生物,单打独斗,我们斗不过很多比我们凶猛的野兽的,我们跑得不如它们快,力气不如它们大,牙齿不如它们伶俐,甚至我们的繁殖功能都不如野兽。但是为什么几千万年的进化,历史选择我们人类成为万物之首,地球霸主?是因为我们有它们没有的竞争优势,其中一个很重要的竞争优势就是我们的合作能力。所以人单打独斗斗不过野兽,但是团结合作我们可以战胜所有的野兽,而这样的一种团结合作的精神一定来自于我们的社交技巧,团队合作技巧,成人之美的技巧,而这个技巧不学是做不到的。因为我们很多时候强调的是精英,强调的是竞争,强调的是比别人优秀和优越。其实我们更应该学的就是如何成人之美,各美其美,美人之美,这个时候才能真正把自己的事业,把自己的生活做得更加完美。

三是培养发现做事情的意义和价值的能力。工作的意义很重要,当我们知道这件事情有什么价值,有什么作用,有什么效果,产生什么样的影响,我们做这个事情就有干劲,就有行动的力量。如果做任何事情都是被迫的、被动的、消极的,那我们肯定不愿意把它做好,也不愿意把它做长久,更不愿意把它做得卓越。所以发现意义也是个特别重要的幸福教育。

四是培养抗压能力。生活不如意,十之八九。生活不可能一帆风顺,会有挫折,失落,甚至会有失败。如何在这样的打击面前保持积极向上的精神力量,朝气蓬勃的精神面貌,其实需要学习压力管理策略。

最后,我想用一位伟大学者梁漱溟老先生说的一段意味深长的话来结束今天的分享。从1935年开始,老先生就准备写一本给中国人看的心理学,一直写到1950年。但是因为各种原因,他的著作无法发表。直到1975年,在周恩来总理的特批之下,他的书出版了,这个时候他不好意思命名为心理学,因为他发现有一个学科就叫心理学,所以他把书改名为《人心与人生》。他说了这么一段意味深长的话,也是我想借此分享给大家的一句心里话,这句话是这么说的,“仿佛自己越是在给别人有所牺牲的时候,心里特别觉得痛快、酣畅、开展。反过来,自己力气不为人家用,似乎应该舒服,其实并不如此,反是心里感觉特别紧缩、闷苦。所以为社会牺牲,是合乎人类生命的自然要求,这个地方可以让我们生活更能有力。”

老先生讲得非常给力。我们发现在帮助别人的时候,其实我们感到特别快乐幸福,但是让别人帮助的时候,我们其实还是很别扭的。为什么?心理学研究已经发现,在成人之美的时候我们大脑会分泌出幸福的激素多巴胺、催产素、氯酚肽、血清素,会让我们愉悦开心,更重要的是让我们健康长寿。

所以中国人的传统智慧“好人有好报”其实是有科学道理的。彼此托举,互为息壤。让我们人变得更美好,让我们社会变得更善良,让我们的国家变得更富强,谢谢大家!