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杨瑞清:行知教育,还能更精彩|第六届乡村好校长论坛

5836浏览    2018-05-23发布

 

 

5月10-12日,来自湖南、贵州、浙江等地500余位乡村校长、教育主管单位、教育公益组织和教育企业代表等齐聚湖南省沅陵县,参加第六届乡村好校长论坛。两天的议程,大家一同探讨“乡村学校的功守道”,寻找乡村教育突破口;共同探究乡村好校长模型。

今天推出的是杨瑞清先生在本次论坛上的发言。


 

 

文|杨瑞清先生

     南京市行知教育集团理事长  

 

各位校长,各位同道,我现在越来越有这样一个感觉,每一天都在八个字当中渡过,每一天生活感觉就是八个字。收获满满、惊喜连连。这趟到沅陵来,别的不要说,就刚才听傅丹灵老师,我的南京老乡的讲述,就是我莫大的收获,所以特别的感恩。

 

今天带来向各位汇报的,我在南京长江北岸的乡村小学所做的工作。我的学校现在是集团校,我是这个集团校的总校长,我们学校是伟大的人民教育家陶行知先生的名字来命名的。乡村学校跟陶行知原来没有关系的,关系建立是37年前。我们学校开始实践陶行知教育思想,开始践行知教育。37年做下来,今天想跟大家分享我的心得,用一句话来概括,几个字“行知教育还能更精彩”,这是我今天要分享的主题。这是我一开始去工作的学校,那年我18岁,在陶行知创办的南京学校读了三年中师,来这里教学,工作2个多月以后,我们学校来了一个贵客,就是陶城教授,是陶行知先生的儿子,在哈尔滨工业大学做老师。他的到来给我莫大的鼓舞,那天我教的这个班是一年级,38个学生,教他们语文数字思想品德班主任,我的班级我做主。居然有希望成为行知实验班,在办班的过程当中,慢慢得到了当地老百姓的支持,老百姓自发的集资,为我们学校新建。我们学校后来慢慢得到当地老百姓支持,农民自发的集资为我们学校异地新建,办理了第二个行知实验班,这个过程以为乡村学校工作认为取得成绩,好象要奖励你,乡村教师得到的最通常奖励是什么?进城教书,后来发现还有比这个更好的奖励,进城不用教书,我得到了这个奖励,被掉了江浦县做团委副书记,但是工作4个月之后,好奇心消失了,虚荣心满足了,我还是得教书,还要走行知教育,于是又回来了。我的回来光靠我个人的努力是不够的,刚好又来了一位贵人,日本研究陶行知的专家,他认为这个行知实验班是中国改革开放第一块陶言试验田,因为大家都在批判,没有人敢提,所以他来考察、来支持。

 

斋藤秋男来的这天还有一位贵客是陶行知的夫人,给了我们极大的鼓舞。我回来之后,农民进一步的集资为我们建学校。这样这个学校就有了四合院,这个四合院在1984年年底之前建成这个样子,在当时的江苏农村是少有的。我们那里带着学生栽下这些树,慢慢成为绿色的校园,我们工作得到更多的关注,84年11月联合国教科文来学校考察,1985年1月10号在我们请求下,教育局更名为行知小学。行知小学更名之后,突然间变了一个角色,(我)开始做这个学校的校长。很纠结也很自豪,在这个学校里面从1985年到2015年做满30年的小学校长,这是我一笔可观的精神财富,这里面要总结的教训有很多。做校长还继续在行知实验班,直到1986年这个班的小学毕业,之后更多的转入学校的发展运行。我们开了一次会,现在看起来这个会气氛有点沉闷,尽管很有使命感,陶行知画像高高的悬挂,遇到了什么问题。就发现乡村小学始终面临的困扰办学条件的问题。农民曾经支持我们,但是毕竟是农民,国家在那个时候只保障每个月发几十块的工资,没有一起帮助乡村小学改善办学条件,就有面临很多问题,交电费怎么办?修课桌怎么办,辍学怎么办?后来发现最大的问题,校长脑子里面最痛苦的问题是教师队伍长期得不到稳定,当然拼命鼓励教师学习成长成为骨干教师,后来发现一个顾虑,一旦成为骨干,他们就中奖就得开欢送会,最后发现你们都走了,我怎么办?他们说你也可以走,就可以解脱了,但是又不甘心,忙了半天什么事都没有干成就走了,多可惜,当然会想到光辉的榜样陶行知。走也不是,留也看不到希望,人在这样的状态中,就会变成这个模样,两个字“憔悴”。

 

过程是宝贵的,让我慢慢理解,自己开始找,要继续留在这里的理由是什么?改变不了学校条件落后,教师留不住的面貌,还可以改变什么,后来发现还可以改变自己,于是“学会成长”成为心目中办学的重要信念,开始读大专、本科、研究生,鼓励老师一起学习,在实践中学习,要研究实际问题,围绕学校的发展。陶行知有一个概括教学做合一。学着学着又开始有点牛气,让成长的速度远远大于流动的速度,乡村小学就有一支好的队伍。

 

我们的骨干教师调出去了,这些都是曾经的骨干教师,他们调出去了好像很痛苦,他们发展的很好,反过来又给我们很大的帮助,比如说江和平成了特级教师,比如说李亮成了苏教版的副主编。我觉得留下来的加快成长,调出去的回来帮忙,乡村学校就有希望。

 

但是光学会成长的四个字不够,毕竟队伍太小,力量太弱,还很难真正改变一所学校的落后面貌,开始有了新的突破,校门口多了一块牌子,晓庄师范第二附属小学,要学会联合,作为村办小学,我们联合的视野更多是关注我们的周边,于是稻田、莲花、茶园、附近的大山就成了我们重要的课程资源。

 

当我们开始关注身边的资源之后发现乡村学校很富有,我们教学开始村校联合的背景下面,开始转型,注重生活体验的概念。而这正是陶行知教育思想的精髓所在。

所以我们老师教的有信心,学生学的开心,当然评价还得考试,发现我们考试成绩稳步提升,从来拿不到第一,拿不到第二,但是越来越好,这样大家对乡村学校,当然也不会太苛求我们,如果分数考不上去,永远也爬不起来,所以分数提高了,开始受到关注,江苏省模范村小奖,南京市第一家,就收到了大家关注,南京市的学校,纷纷组织孩子来我们学校看稻田,采茶叶,赏荷花,发动学生跟他们交朋友,今天知道为我们学生的成长又创设了很好的课程载体,他们在交往中获得了自信,开阔了视野。这件事情做多了启示我们可以做新的事情,搭建新的平台,我们知道了市教育局的支持,1994年挂牌成立了行知基地。我们小学已经转型了,我们是一个年纪只有一个班的村办小学,学前班扩展大中小班的幼儿园,现在有了行知基地。看我这个校长做了三件事,有了行知基地开始获得一些资源,可以盖房子给城里的孩子烧饭洗澡,住宿自己带被子,我们准备稻草,打地铺,这样的日子也过的很开心,很感激我们,我们知道有出路了。后来筹建了一座可以住200人的宿舍楼,吸引了大批的高中生初中生和小学生的到访,200个床位不够住就继续打地铺,或者是4个学生一组送到农民家去住,我们心里面想再来多少学生都可以安置下去,但是其实这种事情很冒险的,今天请问谁还敢做,但是我们做了8年,8年抗战。

八年之后,到2004年,建了可以住500人的宿舍楼,盖了更大的食堂,行知基地挂牌10年,我们基地成型了,一年可以接待一万人。

可是我的学校就是那个四合院只有九亩地来那么多人怎么办,就是联合,把学生待到农民家去采棉花,去插秧,去到农民家去走访,去烧饭。

一次两次比较新鲜,去多了农民也不高兴了,合作,给农民发辅导员费,给他烧饭的钱,他们很高兴,要是有一阵子没有带学生去,他们还来学校大厅,其实就是这样的地地道道的乡村生活,有永恒的魅力,于是这么多的学校来这里挂牌,我做了一个统计,到2017年底,行知基地接待了36万学生来这里开展社会实践活动,至少说明这样的生活是吸引人的。

 

这个36万人的到访,当然是要吃苦,我们收获更多,获得上千万的投入,改变了我们小学,我们小学建成了现代化的典雅的新校舍,十年磨一剑,二十年可以出奇迹,20年有这样的小学,我们开展小班化实验,内在的品质有了很大的提升自豪之余也有后怕,我们学校拼命努力20年,此时此刻也撤掉了,20年的努力终于把这条命被保住了。开学的场景,看到这些孩子在精神抖索开始新学期的生活特别的感动。这是现在的学校。05年开始,我们学校吸引新加坡的学生的到访,宿舍可以住500人,来了50个人,想想很轻松,但是他们要来17天,我们那边顶多就可以对付三五天,来17天我怎么办,巨大压力下,又开始摸索,后来发现把学生送到班上和我们学生一起上课交朋友是好玩的事情,也发现乡村的生活对他们照样有吸引力。我们发现这远远不够,还有10天怎么办?

 

后来知道其实我们并不担心,我们有历史文化名城,有南京,有太多的资源可以共享。另外身边还有浩瀚的长江,给外国学生,新加坡的孩子体验到的文化有四个系列,这样的实践让我们一下子拓宽了很多,他们也很开心。走的那天哭的稀里哗啦了,我们暗自高兴,这张照片登上新加坡的联合早报,结果第二所学校来了,第三所学校,后来第三十所学校了,去年第五十所学校来了,从此,我们再也没有轻松日子过了,来了,五千多新加坡的学生。平均在那里待10天,你说这十几年日子怎么过的。

 

更何况美国人也来了,美国家长带着孩子说要住一个月。这个是亚洲青年运动会的运动员,青澳会的运动员来了。这是青奥会在我们学校栽的梅花树。

开始接待“中国寻根之旅”夏令营。接待活动最大是澳大利亚未来青年领袖营因为他们不懂中文,还要在这里住三个星期。但是我发现四个字,“知行合一”,只要遵循知行合一的教育之道,任何学生都会乐在其中。

 

拿到教育部的授牌,“汉语国际推广中小学基地”,很多项目可以在这个平台下面展开,但是一定要跟外国学校合作,让他们支持他们开中文课,学习中国文化,项目有专有名称“孔子课堂”,和美国之间合作有了间孔子课堂。这是2015年,给我们美国孔子课堂学校校长颁奖,成为当年全球1000所孔子课堂中十个先进孔子课堂之一。在推动孔子课堂过程中陶行知思想起导作用。中美深度对话,我们确实是交流当中在改变,在提升。这是接待过的非洲的孩子,这样学校不知不觉的带动了国际交流的循环。也做了统计到2017年,这里来了100多个国家,一万多境外师生,带来四个字“文化浸濡”,从我们学校孩子的学习,注重生活体验,到城市学习开展社会实践,外国生活来开展文化浸濡活动,这个过程就是陶行知生活教育理论,生活教育在我们学校的体现和实践。

 

学会联合,就成了我们很重要的办学策略,一个理念。学校的合作和硬件的变化,在这个过程中,联合不仅促进了学校的发展的,课程开发、教学方式的改变方面,联合的作用也非常的巨大。

十几年前我们学校请当地的农民,知道他是高考落榜生,为了自谋生路,就种荷花,结果居然靠种荷花过上好日子成了专家,我们莫名拜访,邀请他来学校,后来听说他的家那个地方要拆迁,他愁眉苦脸告诉我们说没有地方种荷花,就趁这个机会活动他,到学校旁边来,租下150亩地把荷花园搬过来,我只能让大家快速的浏览一下。居然种出了1000多种荷花,几百种睡莲,自己培育出两三百个新品种。所以在自己的网站上把他的荷花销到世界各地,每年有两三百万的收入,除了四本荷花专著,后来发现我和他一样大,但是我们命运不一样,当年我很幸运考上了师范,他高考落榜,30年后他成了南京农业大学的兼职教授,我还是小学老师,我也很开心,也很自豪,他造的亭台楼阁,我们在用他的钱造我们的校本课程基地。语文课上的更有吸引能了,算一算丁叔叔挣了多少钱,小学数学课实现生动的呈现。

欣赏一下新品种,每一个培育出来的新品种都会取一个好听的名字。有一天我看到这个花,如此端庄,问他叫什么花,他说刚刚培育出来正在想取什么名字,我说不要想,从此就叫行知莲了。中国古代莲不是他培育的,是莲子被埋在地里面1200多年挖出来开的花,什么东西埋在地里面1200多年还活着?莲子。还有这朵花,农民提醒我看这个花要有耐心,今天看这个花苞,过七八天还是花苞,忍不住让我们教书的人想起,考试不及格的学生,是一个差生,哪知道是千瓣莲。

 

吉祥如意的并蒂莲,让我大饱眼福,看到了花苞也看到了盛开。后来知道一朵花寿命也就是个把星期,就败了,但是一个月后再去看荷花园忍不住想并蒂莲怎么样拍到这张照片,三个月后还在那,还看到了这株并蒂莲,一直追踪到他开花,花瓣太多的荷花不结莲蓬的,这个农民的辉煌不止如此,人生最辉煌的时刻到了,上海市中国馆荷花项目首席专家,为中国馆种荷花了。外面了荷花六七月份开,中国馆的荷花必须5月1号开,中国馆的荷花要开到10月31号。我们的耨民去了,科技含量并不高,只是把自己培育的新品种,特意拿了一些新品种,没有名字的,种在盆里面,温度控制、光照控制的办法。这些荷花就让几千万人大饱眼福了。聪明的农民把没有名字的莲花叫“中国红”,颜色淡一点的中国红上海,深一点的中国红北京。农民带给我们的感动。

 

后来他被邀请到台湾为世界花博会种荷花,世界荷花大王,其实他还是一个农民,有了他成为我们学校的伙伴特别开心,也特别有底气,我们的品德课这么长,孩子们好好读书,万一考上大学种荷花,关键不是种荷花,终身学习、学以致用。我们每个人只要做到这八个字无论在哪,都能过上充实有异议,甚至是非常富裕幸福的生活。

 

这就是我们的荷花园,我们身边的资源给我们的教学,给我们的教育带来的推动力,校园里面的柿子树也有作用,可以围绕柿子树做一些吸引人的活动,有果园,这里是樱桃。还在校园里面种了茶叶,沅陵这个地方茶叶好,我们校园里面也有八亩地的茶叶,茶园的沟里面全是枯枝。茶园里面从来不放化肥和农药,是典型的,通过茶叶项目为学生讨论,生态环保农业的课。每年到了春天组织学生去采茶,一定采下来,大家一起来品尝的。每年到了银杏落叶的时候保洁工就发愁了,半个月不要扫地,发现烟头纸屑搞干净。

 

还有小树林,一边种树一边想,树长大了,就可以做课桌,但是现在不让砍树了,很多年我以为果子是没有用的是鸟儿过冬的食物,落叶也有用,可以到茶田里面做肥料,这就是这片小树林,小树林看起来好象没有太大的意义,但是忽然受到了作家王一梅的关注,写了一本书,《一片小树林》,获得冰心图书奖。从此,我们可以借这个机会,借作家的力量改善我们的儿童文学的阅读课程。

 

阅读就变得亲切了,变得吸引人了,我们再回到荷花园,去看花,是不是这个画面给我们带来是美感,觉得开的花很美,花苞也很不错,还有刚刚冒出水面的小花苞,过若干天之后就长大了我们看完花,走回学校,走进班级看到学生,突然感觉到我们心在变,口口声声说我们在培育祖国的花朵,可是我们发现祖国花朵里的花苞没有好日子过得,天天挨骂,别的花开了,你为什么不开?你要马上开,要立即开,要是再不开就把你掰开。学生恨不得把自己的花苞掰开,因为他想做好学生。

难道一辈子就甘心做天天骂花苞,日日掰花苞的教育?就在学校提倡一种文化,花苞心态。所谓的花苞心态就是把调皮捣蛋的孩子,当成一个花苞,善待他,欣赏他,帮助他。这样一个状态,说起来容易做起来难,做着做着又走样了十年坚持下来,变了,整个学校文化变了。开始有了这样的心得体会。花苞心态才是真爱,花苞心态缺点可爱,花苞心态耐心等待,花苞心态和谐时代。概括为四个字,学会赏识。这是我在这个学校30多年,我自己体会到第三个学会。用花苞心态看学生,看到不是美丽的鲜花就是可爱的花苞,请问还有什么理由生气?教育孩子方法很重要,态度更重要,态度一变,方法无限,态度彻底改变,奇迹就会出现。

 

在我的学校里面,当然改进教学方法是重要的,必要是可以的,但是前提是要有态度。态度改变奇迹真的出现了,我们学校在发展在变化,来了那么多外国人,来了那么多城市学生,我们孩子也学的很开心,惊动了市长、惊动省长,省长说外国孩子来这边,住宿环境最好改一改,市长说一年接待一万个学生,应该有更多的孩子来体验这个生活。区长说行知小学学生上了初中,越来越糟糕,我们不如把中学建到行知校园里面来,改一个名字算了,就在那边议论,我在旁边热血沸腾。我们学校又经过了若干年的努力,若干年的奋斗真的变了,到2011年,我在这里工作30年,我们学校门前修通了大路行知路,全是我们的学校。

 

获得政府1.3亿资金的投入,学校占地面积扩大到了300亩,这是我的南大门,在池子里面种了荷花,这是东大门,幼儿园扩大到9个班,300孩子,小学900多个孩子,初中400多个学生。这是社会实践基地的体验中学,这是南京市,学校里面最高建筑,可惜盖的太高了,区长担心我们没法用这么高的楼,做了英明的决定,把浦口区教育局搬进来,有人同情看我一眼,局长在9楼办公,一低头就可以看到你有没有偷懒,这些年经历了很多挑战之后,我的心就想的很开,凡事都往好处想,过去为了二三十块的水电费发愁,现在这么大楼水电费一点不愁,全区教师人人走上了行知路,不上行知路,进不了教学楼。

 

在这样的校园里头,这个校园在长江北岸,现在这里是江北新区,这里一亩地的地价,开发商买去代价是一亩地四千万,突然发现我很富有,300亩地上百亿的资产,当时陶行知在长江南岸办了三年就被封闭,我们何等幸福有了300亩的校园,我们真的应该好好做事。在这样行知教育的实验园地可以做很多事情,有困难找教育局。近水楼台先得月。

 

应该有陶行知先生的雕塑,后来有了,这个雕塑重要的文化背景就是1945年10月11号陶行知先生为重庆机场为完成谈判的毛泽东先生的送行,他要回他的学校,他一边走一边想日本人终于投降了,国共合作了,终于可以安心教书了,很不幸他的愿望没有实现,内战爆发,陶行知英年早逝。

 

所以这个背景下,学校修了行知广场,造了行知的雕塑,5米5高,和陶行知活了55岁相匹配,这就是陶行知走在嘉陵江边的样子,他背后就是小树林,小树林就是农民建的四合院,这些年我们盖了很多房子,但是从来没有拆过房子,老校舍原原本本保留在那里。这是全国雕的最好的陶行知之一。

 

行知小学基地对外交流经历了很多年的实践,这个过程当中一直在寻找,寻找一条理由,一条出路,寻找一套底线。学会成长寻找快乐从教的理念。在乡村学校里面有三本书可以读的很好,读好行知大书,读好实践这本活书,读好生命这本天书。

曾经很幸运,写成这本书,书的名字走在行知路上,这也是小小的专业上的收获。但是我想明白一个关键的东西,就是看前面这两个字。即便是作为普通的乡村教师也要做的有盼头,其实是回答人生价值的问题,我们必须自己想明白,我们选择了乡村教育,当乡村校长当乡村教师,这一辈子是升不了官,也发不了财,出了不名了,成不了材。要换一个角度看,未必,但是社会常常不把乡村教师当人才看的。有没有价值呢?怎么能说我们没有价值,每一个生命都是无价格,怎么给自己一个理由。找一个词说说你的价值在哪里?这个问题不要看简单,但好深奥。后来发现陶行知先生给了我们答案。升官发财只是做人的副产品,安下心来当老师,有一段时间在纠结,后来想明白了,不是我们不够好,是名额太少。乡村学校抢不到名师的名额,我们逻辑就是立足做良师,力争做名师,终于找到安心做乡村教师的理由,可以做良师。联合中寻找乡村教育崛起的出路,乡村的教育,从联合上下功夫,我们发现今天的乡村教育不是没有出路,这个出路也许就是三个字,重联合

从学会赏识、寻找儿童教育需要坚守的底线,学会常识,本质上讲就是学会爱,我们要三件事,达成被爱,引导施爱,启发自爱。每一个生命成为爱的聚焦,让每一个生命成为爱的源泉,让每一个生命成为爱的堡垒,只有学会自己爱自己才会真正强大起来。

 

学会赏识,其实说的更具体一点,就是要做这些事,我们给这些后面加上一些数字,三个百分百说明什么?我们的教育对儿童的尊重相信理解是无条件的,这里强调学会赏识,激励优点很重要,也许可能9%就够了,更多是是包容,当然不能放弃底线,必要的提醒,这才是爱,才是学会赏识。

 

寻找,找到一条底线,社会那么复杂,学校的力量那么弱势,很难保证给到你爱,守住一条底线,不再去伤害,家庭有时候不,但是教育毕竟是专业,能不能不要再去伤害?也许我们在这上面下一点工夫教育品质会有很大的提升,当然还要继续成长,需要给我们教育找一个标志,一看到这就是行知教育,找一种模样,行知小学的孩子是什么样子?陶行知先生他的名字一次一次改,后来他不满意,最满意的是这个字,这个字陶行知给他一个读音,gan,设置出了行知教育的标志,一朵小花,我们找到这个标志,叫做陶娃。吉祥物,手和脑袋灵动的图案,体现我们的文化,希望我们的孩子像乐乐和淘淘,是快乐聪明勇敢善良,不要忘记是孩子,是淘气的。这样形象打动人心,娃起的教育作用有的时候非常大的。外国孩子来,送什么礼物?贵的不起,没有用的东西扔掉可惜,后来就决定送一对小娃。我们的小淘娃走遍世界,这是悉尼歌剧院。

 

继续寻找,这个校园里面越来越发现这块地很宝贵,是教育的试验田,这个教育试验田到底做什么教育,要有一个种子,希望有一个关键词,为了找这个关键词,相信很多人都在努力,用一个词来说,在做什么东西?做什么教育?

曾经关注过留意过这样的关健词,我们的关键词在哪里?找了很多年,我们的关键词就是行知教育。我们的教育面对的就是生命,生命在生长需要生态,这三个词都无法去决定,决定的是我们看法,感觉这个画面美吗?这个画后面还有一个词就是生机。关怀生命、关注生长,关心生态,关切生机的教育。

有了这个关键词,我们这么多年就是做这件事,做行知教育试验,还能做什么?把我们的学校组建成一个集团,把小学中学基地合在一起,周边的学校并过来,还建了行知教育书院,书院在哪里?就是老校区,现在是我的办公区,回到这里,这是我的办公室。还请书法家在这里开书法家工作室,种荷花的也来了,种茶叶的也来了,我们用老房子建了行知馆,也是非常好的课程资源。

 

这三个人是谁?是陶行知的孙子和孙媳妇,很感恩,我们行知院从陶行知夫人、陶行知儿子、再到孙子,陶家五代人来过这个学校。有了这个关键词,还可以去举行论坛,新加坡马来西亚有同行每年都集中过来,一年一度开论坛。一直开到去年第13届,这是我们的会议室。每年都有很好的论坛,2017年第13届论坛主题是回眸百年探索,重温知行合一,共赴行知教育的新征程,来了100个外国人,其中大部分是来自马来西亚,回到马来西亚就在他们学校文化里面有了这样一些布置。他们开了这样一个会议,这个会议之后登了这样一个新闻,说,推行爱心计划,这个爱心计划实践陶行知的教育思想,这点让我特别感动,马来西亚74所小学实施陶行知教育思想,行知教育集团、行知教育书院,行知教育论坛,展开行知教育的实验,我们对未来充满信心。

 

给学校三句话总结,1分选择99分坚持,1分自豪99分感激,1分成绩99分成长,得1分还有99分成长空间,我们刚刚走到行知教育实验的门槛,对我来讲,真正的教育实验还没有展开。所以特别渴望在座各位乡村教师的伙伴,在这样好时代一起来并肩携手,共同做一些有意义的事情。

心目中的行知教育实验可以做学校层面的,但是我更看重是自我层面,自我教育层面的行知教育的实验。推及到家庭里去,我们现在中国的家庭文化有太多的问题,我们一个一个去解决,不要一下子想改变很多,然后在慢慢扩展到班级,我们可以做一些设计,我们可以去展开。

 

有位伟人说过这样的话,千年第一思想家,有人写过这样一首诗,写这个诗的人是陶行知,三次瞻仰马克斯幕。投身乡村教育实验,我认为辛苦就是幸福,疲惫就是陶醉,奋斗就是享受。

一直在寻找,需要找一句话来激励我们,“并肩走在行知路上”携手长早精采人生”,这个同事比我年轻,但是比我早三年来这个学校,因为我来教书的时候,他正在这个学校读四年级,我们给这幅对联的横披“还能更精彩”,90岁高龄的向…将军,来四川籍孩子举办夏令营,我们请这位老将军写下这句话,还能更精彩,也是跟各位分享,也是我的祝愿,祝愿弘慧基金会祝愿各位同道你们的人生还能更精彩,中国教育、世界教育还能更精彩,还能更精彩潜台词就是已经不错了,不要自卑但是更不能自负,利用这么好的时代继续前进,谢谢大家。

 

 

(本文为杨瑞清先生在第六届乡村好校长在论坛上的发言整理,未经本人审核,如需转载请留言)