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远山呼唤的回应 | 弘艺乡村艺术团第二期教师长沙培训班纪行

745浏览    2019-06-03发布

2019年5月30日-6月1日,弘慧教育基金会组织弘艺项目校的19位老师来到长沙进行了为期三天的培训。

这19位老师所在的学校分布于四个湖南省的贫困县即沅陵、通道、桑植及蓝山,这些贫困县乡村学校的艺术教师在专业知识及技能存在欠缺,同时缺乏与外界交流,开拓视野的机会。

此次培训旨在针对这些短板及艺术老师专业培训途径的短缺,以名校参访+导师公开课+行业导师分组授课的形式,为艺术老师搭建一个与行业专家沟通和学习的平台,提升老师们的专业能力,带领艺术团走专业化发展的道路,以更好的帮助乡村孩子们全面发展。

Day 1

5月30日上午,乡村艺术教师培训班的第一站来到了长沙雨花区泰禹小学。这是一所由教育部命名的现代教育技术实验学校、湖南省基础教育实验学校,它也是长沙市教育系统开展艺术教育、生命教育的先进单位。

这天正逢学校的音乐节活动,一进校园,艺术老师们就感受到了泰禹小学浓厚的校园文化特色。

李校长告诉前来参观的各位老师,这次校园音乐节的主题是“我为祖国唱支歌”,全校所有班级都参加了这次合唱活动,这也是学校的日常艺术活动之一。泰禹小学每年举办类似这样的音乐节活动,主要是为了让孩子们在艺术的氛围中受到熏陶。

音乐组的老师们在学校大礼堂欣赏了一两个年级的合唱表演,还与泰禹小学的音乐老师进行了交流学习,在感慨学校硬件设施先进之余,老师们更为泰禹小学的音乐艺术活动之丰富所惊叹。

与此同时,美术组老师在钟老师的介绍下,参观了学校的美术教研室书画陈列室和陶艺制作室,了解了学校的美术教育特色。

泰禹小学最有艺术教育特色的课是陶艺课,校园走廊里,拐角处,随处可见孩子们和老师的陶艺作品:惟妙惟肖的生肖小狗、恐龙、长长的龙舟……

“同样是玩泥巴,我们农村的孩子还只知道把泥巴扔在地上,而城里的孩子却在用它来开拓思维,培养想象力,锻炼动手能力”,来自通道侗族自治县牙屯堡中学的杨秀云老师感慨道。

通过这些陶艺作品,培训班的老师看到了泰禹小学寓教于乐的办学理念,艺术教育的开展带给孩子们润物细无声的内在滋养。

参观完这些陶艺作品后,美术组的老师们饶有兴趣地集体旁听了邓亚萌老师主导的一节陶艺课。他们从更专业、更直观的角度来学习泰禹小学美术老师的教学模式。

中午时分,泰禹小学校长李臻和骨干教师与来访的老师们举行了座谈会,交流探讨如何结合学校的自身条件开展有特色的艺术教育。

这是一场与先进艺术教育理念的对话,来自桑植空壳树中学的郑勤老师对李校长的办学理念深以为然,“艺术教育就一定要找准当地的特色再让其生根发芽,就像习近平主席所说的那样,一定要扎根中国大地办教育。”

带着满满的收获和感悟,老师们回到会场后举行了一场内部团建活动,弘艺乡村学校艺术团的老师们就各自的艺术社团开展情况作了汇报交流。

老师谈起自己的学生总是滔滔不绝,如数家珍,艺术团的老师们也不例外:

永州蓝山县大桥学校Coco艺术团的陈江老师开心地和大家分享了他为孩子们争取画室和学校领导反复交涉、最终得到了物理实验室作为画室的故事;

沅陵县落鹤坪小学彩虹艺术团的姚亚老师的PPT展示的油菜花写生,令人向往;

通道县牙屯堡中学“侗人心弦”艺术团的吴朵情老师更是幽默风趣地讲述了因为学校里没有音乐老师,不是学艺术出身的她被“赶鸭子上架”教孩子们音乐,并和其他几位老师承担起艺术团侗族音乐文化传承的故事。

 

Day2

第二天的培训更具专业针对性,弘慧教育基金会专门为培训班的合唱、舞蹈、美术、书法四个小组请来了高水准的专业老师进行专业指导。

在这些艺术老师所在的乡村学校,教育资源仍很匮乏,一位老师往往身兼数职,“数学是音乐老师教”这样的戏谑在乡村学校是再寻常不过的事。通道县牙屯堡中学的吴朵情老师就是最好的例子,她的大学所学专业和英语、音乐都毫不相干,现在却不得不在学校里承担起这两门课的教学重任。

面对这些专业的大咖级导师,老师们带着虔诚的心渴望求知。导师们也尽心尽职,倾囊相授。

中国合唱协会理事、湖南省音协合唱协会副会长、长沙市一中艺术教研组组长魏伟国是音乐组的导师。

魏伟国导师的课堂教学严肃又温馨,他对每一位前来学习的老师都严格要求,每一个指挥的手势动作都要反复练习,直到达标。为了节约多一点时间用来上课,魏老师牺牲了自己的午饭和午休时间,一边咬着面包,一边还在教老师们学习合唱的指挥。

魏老师说:“我对大家严格是因为我太着急了,我想努力在最短的时间内尽可能多教大家一些东西”。

这样的严厉又有谁会不理解呢?杨秀云老师说,魏老师严格教学的背后,是他对乡村孩子们深沉的爱,是他对乡村艺术教育真切的支持。

清华大学室内设计专业毕业生,某品牌首席设计师,长沙市书法协会会员、少儿书法培训中心负责人刘露亭担任书法组导师。

刘克雄老师是沅陵县七甲坪九校的语文老师,同时也是七甲坪九校梦鲤书法班的指导老师。刘克雄老师说他与书法结缘的过程好似不经意却又顺理成章。因为刘老师的爷爷也曾经是村里的教书匠,写的一手好字,常为村里的家家户户写对联,或是讣告,后来爷爷去世,村里人便来找他写对联,他们说你爷爷字写得好,你也应该能写会写,于是他开始了自学书法的历程。

个人的修行和努力让他的书法不断进步,可教孩子写字又有所不同。小孩子的理解能力和毅力都不能与成年人相比,如何让孩子真正理解书法,学好书法,爱上书法,则更需要专业的知识和先进的教育理念。而这些技巧和理念,他在上了刘露亭导师的课后有了深刻的理解和领悟。

美术组和舞蹈组的导师分别由知名少儿美术培训专家,长沙知名画室创始人,优秀的少儿美育教师,弘艺项目第一批送教下乡的特邀专家许灿及北京舞蹈学院民族舞硕士毕业,湖南省第一师范学院音乐舞蹈学院的优秀骨干教师李琪担任。

这两位导师的教学都十分强调“艺术源于生活”这一理念。民族舞蹈的取材和动作都是各族人民生活的写实,而少儿的绘画教育重在思维开发,从生活中就地取材,写实加想象就是优秀的绘画作品。

在专业知识技能的培训讲解后,各小组的导师分别带领老师前往各基地去参访学习。蓝山县汇源瑶族乡中心小学的盘英丽老师讲道:“今天的培训学到的不仅是专业的知识,更是拓展了见识和眼光,受益匪浅。”

结束培训和参访后,弘慧教育发展基金会的理事长张帆为导师们颁发了聘书,他说:“我很少会强调自己是在做公益,或是做慈善,我总喜欢说自己是在做教育。我们做乡村教育就是为了让乡村孩子得到相对公平的教育,使孩子们的身心都得到健康和全面的发展。现在乡村的文化生活单调和乡村艺术教育的短板问题,弘慧已经注意到了,最近几年来,我们一直在加强乡村艺术教育的投入。如何让乡村的孩子受到更好的教育,这是我们一直在做也会继续做下去的事情。”

Day3

今天的内容,主要是让乡村的艺术老师聆听两次专家公开课和去大剧院上一次音乐剧导赏课。

乡村学校的孩子们多数为留守儿童,他们的父母大多在外打工,其爷爷奶奶又缺乏先进的教育理念,家庭教育因素的缺失让乡村教师教书育人的责任更加重大。

针对多数留守儿童有这样或那样心理隐患的现状,弘慧特意为乡村老师们请来了2007年感动中国的十大人物、湖南省优秀的心理教育专家、湖南李丽心灵教育中心创办人李丽老师为大家讲了一堂精彩的学生心理课。老师们纷纷就自己学校留守儿童的心理问题和李丽老师进行了交流。

基金会还特邀了旅美青年男中音歌唱家、湖南省第一家美国百老汇音乐剧中心路易思萌的创始人梁岳龙老师为大家分享,梁老师为大家讲述了自己的亲身经历以及美国学校艺术团的可借鉴之处,老师们纷纷感慨:原来教师的一句话就能影响学生的一生。

今天恰逢六一国际儿童节,下午弘慧组织老师们来到了梅溪湖大剧院,邀请湖南师范大学音乐学院副教授——卿菁博士带领大家欣赏经典音乐剧 《音乐之声》节目。益阳某少儿培训中心的七个小朋友现场演唱了剧中的主题歌“哆来咪”,这个精彩的节目给培训班的老师以把学英语和唱歌结合起来的新启迪。

结语

三天的培训如白驹过隙转瞬即逝,乡村学校的艺术老师们一路风尘仆仆而来,在紧张而又短暂的训练后又风雨兼程悄然离去,带着对艺术教学新的感悟回到各自的工作岗位。桑植县空壳树中学的郑勤老师讲道:“出来几天,很担心孩子们有没有好好学习,落下课程,还是回去了才安心。”

教学就是老师知识的不断输出,可没有输入,何谈输出。乡村学校的艺术老师们很少有条件参加外界的培训,有的学校老师甚至四五年都没有机会参加专业培训。长期的单向输出让老师像一口慢慢干涸的井,也会逐渐丧失对工作的热情和激情。

而优秀的艺术老师,需要的不仅是专业的知识,更是开阔的眼界和思维,老师的眼界更是决定了学生的世界。提升乡村艺术教育的水准,首要的便是提升乡村学校的艺术教育者的专业素质,让他们走出乡村环境,看到更宽广的天空,再将这片天空的精彩,带给乡村的孩子们。

你听,远山在呼唤,乡村艺术教育的发展道路,路漫漫其修远兮。可无论是乡村学校的艺术教师们,还是来自不同行业不同领域的艺术导师们,亦或是弘慧基金会的志愿者们,他们都在上下求索,回应远山的呼唤。

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